Enseigner le FLE à l’ère de l’intelligence artificielle générative : mutation des rôles et enjeux critiques

Résumé

Cet article explore l'intégration de l'intelligence artificielle en tant qu’outil d’assistance pédagogique pour l’enseignant de FLE. L’IA se présente comme un partenaire capable d’automatiser les tâches chronophages, de personnaliser le processus d’apprentissage et d’améliorer les méthodes d’évaluation. Néanmoins, cette transformation exige que l’enseignant adopte un rôle de médiateur critique. Afin de transformer les dangers, tels que les biais culturels, le plagiat et les hallucinations, en opportunités, il est nécessaire de développer des compétences approfondies en littératie numérique et de repenser les méthodes d’évaluation, dans le but de promouvoir une pédagogie à la fois améliorée et humaniste