Enseigner le FLE à l’ère de l’intelligence artificielle générative : mutation des rôles et enjeux critiques
الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي، المساعد التعليمي، الوساطة التعليمية، الأخلاق والتحيز، محو الأمية الرقميةالملخص
يستكشف هذا المقال دمج الذكاء الاصطناعي كأداة مساعدة تعليمية لمدرسي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. يقدم الذكاء الاصطناعي نفسه كشريك قادر على اتمام المهام الطويلة، وتخصيص عملية التعلم، وتحسين أساليب التقييم. ومع ذلك، يتطلب هذا التغيير أن يتحول المعلم إلى وسيط نقدي. ولتحويل المخاطر مثل التحيز الثقافي والانتحال والهلوسة إلى فرص، من الضروري توفير معلومات متعمقة في مجال محو الأمية الرقمية ومراجعة أساليب التقييم من أجل الحصول على تعليم محسّن وإنساني.
المراجع
Algwil, K. (2025). The Importance of Artificial Intelligence Writing Tools in Enhancing English Writing of EFL Students. Faculty of Languages Journal-Tripoli-Libya, 1(32), 28-43. https://doi.org/10.56592/flj.v1i32.2321
Benelimam, G. (2024). L'intelligence artificielle et ses apports dans l'enseignement des langues étrangères. Faculty of Languages Journal-Tripoli-Libya, 1(29), 240-252. https://doi.org/10.56592/flj.v1i29.1071
Bechiri, C. (2024). Intégration de l'intelligence artificielle dans la classe de FLE : approches et pratiques pour l'amélioration de l'écrit à l'université de Skikda. Ziglôbitha, Revue des Arts, Linguistique, Littérature & Civilisations, 139-148. https://www.ziglobitha.org/wp-content/uploads/2024/06/10-Art.-Camelia-BECHIRI-pp.139-148.pdf
Cavalla, C., Duthoit, E., Woerly, D., Cellier, A., Aguilar, J., & Burrows, A. (2025). Sensibiliser les enseignant.e.s de FLE en formation initiale aux contenus culturels générés par l'IA. Revue TDFLE. https://shs.hal.science/halshs-05144881v1/document
Hedduche, O. (2024). L'agent conversationnel ChatGPT : un tuteur virtuel au service du développement des compétences rédactionnelles en classe de FLE. Revue TDFLE. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1354712
Konti, K., & Varsamidou, A. (2025). Perceptions des enseignants de FLE sur l'intégration de ChatGPT et d'autres outils de l'intelligence artificielle dans l'enseignement du FLE : enjeux et perspectives. European Journal of Foreign Language Teaching. https://oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/6175
Romano, R. (2023). Pratiques d'évaluation en FLE à travers l'implication de l'intelligence artificielle : les enjeux de l'enseignement à distance [Thèse de doctorat]. https://theses.hal.science/tel-04786915/
Schlemminger, G. & Gettliffe, N. (2025). L’intelligence artificielle générative pour l’enseignement du FLES. Didactique du FLES : Recherches et Pratiques. URL: https://www.researchgate.net/publication/393849491_L’intelligence_artificielle_generative_pour_l’enseignement_du_FL
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Faculty of Languages Journal-Tripoli-Libya
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
