La lecture analytique des textes narratifs en classe de FLE : étude expérimentale au département de français de l’Université de Tripoli
DOI:
https://doi.org/10.56592/flj.v1i32.2326الكلمات المفتاحية:
classe de langue, Lecture analytique, compréhension de texte, méthodologies de FLE. Département de françaisالملخص
إن القراءة التحليلية للنصوص السردية في صفّ اللغة الفرنسية كلغة أجنبية تهدف إلى تطوير المهارات اللغوية والثقافية لدى المتعلمين، وتعزيز إتقانهم للغة الفرنسية. وتقوم هذه المقاربة على تجزئة النص السردي وتحليله إلى عناصره الأساسية، مثل الشخصيات، والحبكة، والموضوع، والأسلوب، وغيرها، مما يتيح للمتعلمين فهم الفروق الدقيقة في النص والتفكير في أبعاده الأدبية والثقافية. كما أن تحليل البنى النحوية وتعلّم مفردات جديدة يسهم بشكل كبير في تنمية المهارات اللغوية. وإضافة إلى ذلك، فإن هذه الطريقة تعزّز المشاركة الفعّالة للمتعلمين وتشجّعهم على التعبير عن آرائهم وتطوير مهاراتهم في التعبيرين الشفهي والكتابي
المراجع
Barthes, R. (1966). Critique et vérité. Paris : Seuil.
Benelimam G., (2024). Développer les compétences linguistiques et communicatives des apprenants : défis et pratiques dans l’enseignement des langues. Faculty of Languages Journal-Tripoli-Libya, 1(30).
Canale, M. & Swain, M. (1980). Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics.
Conseil de l’Europe (2001). Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
Cuq, J.-P. & Gruca, I. (2003). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris : PUF.
Dancette, J. (1995). Parcours de traduction : Étude expérimentale du processus de compréhension. Lille : Presses Universitaires de Lille.
Dra H., & Nasser M., (2025). Lecture et production écrite en classe de FLE : quelle relation ? University of Zawia - Faculty of Arts Journal (UZFAJ), 25(1), 65–80. ISSN 2521-9235.
Genette, G. (1972). Discours du récit. Dans Figures III (pp. 65–278). Paris : Seuil.
Ghergaba A . (2022). Les techniques de lecture en classe de FLE. Faculty of Languages Journal-Tripoli-Libya, 1(24), 43–29.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 Faculty of Languages Journal-Tripoli-Libya

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
https://orcid.org/0009-0002-8251-5878








