صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية/ جامعة مصراتة

الملخص

        تهدف  الدراسة إلى التعرف على صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية، كما تهدف أيضا إلى التعرف على الفروق في مستوى صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني وفقاً لمتغيري (سنوات الخبرة – التخصص العلمي)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي الاستكشافي. كما بلغ حجم العينة (100) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة،  واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات من إعداد منصور، وعبد الصادق، وخلف الله (2021)، وتكونت الاستبانة من (27) فقرة مقسمة على ثلاثة محاور (المعوقات الإدارية- معوقات تتعلق بأعضاء هيئة التدريس- معوقات تتعلق بالتعليم الإلكتروني)، واستخدمت الباحثة المتوسط الحسابي، اختبار T لعينين مستقلتين، واختبار (كلماجروف سيمناروف) لاختبار اعتدالية البيانات، اختبار T للعينة الواحدة كأساليب معالجة إحصائية، وأسفرت نتائج الدراسة عن أن مستوى صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني جاء متوسطا، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة معنوية في تقديرات عينة الدراسة للدرجة الكلية لصعوبات توظيف التعليم الإلكتروني بكلية التربية / جامعة مصراتة وفقا لمتغيري (سنوات الخبرة - التخصص العلمي).