Faculty of Languages Journal-Tripoli-Libya
https://journals.uot.edu.ly/index.php/flj
<p><strong>تُعَدّ مجلة كلية اللغات بجامعة طرابلس</strong> منصة علمية مرموقة تُصدر نصف سنويًا (<strong>يونيو وديسمبر</strong>)، وتُساهم في نشر المعرفة والبحوث في مجالات العلوم الإنسانية واللسانيات. وتمتاز المجلة بتنوّع اللغات التي تُنشر بها، مما يجعلها مرجعًا مهمًا للباحثين والدارسين على المستويات المحليّة والعربية والدولية.</p> <p>وتوفّر المجلة فضاءً علميًا يتيح للباحثين عرض أبحاثهم والتفاعل مع نظرائهم في مختلف التخصّصات، كما يضمن تنوّع اللغات المُعتمدة فرص مشاركة أوسع للباحثين من خلفيات لغوية متعددة. وتلتزم المجلة بعملية تحكيم علمي صارمة تضمن جودة البحوث المنشورة، <strong>في حين يُسهم النشر المجاني في تشجيع الباحثين على الإسهام في إنتاج المعرفة ونشرها.</strong></p> <p>وتُنشر المجلة باللغات: العربية، الإنجليزية، الفرنسية، الإسبانية، الإيطالية، الروسية، إضافةً إلى عدد من اللغات الأفروآسيوية الأخرى.</p> <p data-start="658" data-end="788"> </p>كلية اللغات جامعة طرابلس.ليبياar-IQFaculty of Languages Journal-Tripoli-Libya2790-4016The Impact of Language Policy on National Identity from the Perspective of Libyan Society
https://journals.uot.edu.ly/index.php/flj/article/view/2338
<p>تهدف هذه الدراسة إلى دراسة تأثير السياسة اللغوية على بناء الهوية في المجتمع الليبي. ويتحقق ذلك من خلال أهداف الدراسة التالية: دراسة كيفية تأثير السياسة اللغوية في ليبيا على بناء الهويات داخل المجتمع، واستكشاف الأثر التاريخي للسياسات اللغوية على تطور الهوية الوطنية الليبية. تم اختيار عينة الدراسة عشوائيًا من المجتمع الليبي، وتألفت من70 شخصًا. أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن للسياسة اللغوية تأثيرًا كبيرًا على بناء الهوية. وأوصت الدراسة بضرورة تنمية الوعي باللغة والهوية لدى الأفراد، وتقدير التنوع اللغوي، وتشجيع الحوار والشمولية.</p>AL-atrash, Amira
الحقوق الفكرية (c) 2025 Faculty of Languages Journal-Tripoli-Libya
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2025-11-132025-11-1313210.56592/flj.v1i32.2338Dhia na Ufanisi wa Mchezo wa 'Ingilio la Roboti la Shaaban' Katika Kuboresha Uelewa wa Shairi la Kiswahili: Utafiti wa Kiswahili kama Lugha ya Kigeni
https://journals.uot.edu.ly/index.php/flj/article/view/2334
<p>يهدف هذا البحث إلى دراسة دور الأنشطة التفاعلية في فهم النصوص الأدبية الشعرية، من خلال تطبيق لعبة تعليمية بعنوان <strong><em>“Ingilio la Roboti la Shaaban,</em></strong>”، ضمن مقرر مادة الأدب باللغة السواحيلية بقسم اللغات الأفروأسيوية، كلية الآداب واللغات، جامعة طرابلس. تناول البحث قصيدة تعليمية معاصرة بعنوان "<strong><em>Shaaban na Nywele Nyeupe</em></strong>"، وهي قصيدة تعكس التأمل الروحي والوجودي خلال شعر شعبان، وتتحدث عن التغيرات الزمنية ورمزية الشيب كمرحلة للتفكر لا للضعف، مما يمنحها قيمة لغوية وأدبية وثقافية غنية، تم إجراء التجربة على 24 طالبًا مقسمين إلى 6 مجموعات (4 طلاب في كل مجموعة). استمع الطلاب إلى مقاطع من القصيدة عبر صوت "روبوت" (باستخدام أدوات مثل <strong>Google</strong> <strong>Text-to-Speech</strong>)، ثم قاموا بعدة أنشطة:</p> <ul> <li class="show">تهجئة الكلمات التي سمعوها بدقة.</li> <li class="show">ترتيب أبيات القصيدة.</li> <li class="show">تحديد الكلمات غير المألوفة وترجمتها أو تمثيلها برسم.</li> <li class="show">المشاركة التنافسية بين المجموعات للحصول على النقاط بناءً على السرعة والدقة في الفهم والإملاء.</li> </ul> <p> أظهرت النتائج أن اللعبة ساهمت بشكل كبير في تحسين التهجئة، إثراء المفردات، وتعزيز مهارات الاستماع والكتابة. كما تمت الملاحظة بازدياد التفاعل والتحفيز لدى الطلبة، مما يؤكد فعالية استخدام الأنشطة الأدبية التفاعلية كأداة تعليمية مبتكرة لتعليم اللغة السواحيلية كلغة أجنبية.</p> <p> </p>Salem, Badredden
الحقوق الفكرية (c) 2025 Faculty of Languages Journal-Tripoli-Libya
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2025-11-082025-11-0813210.56592/flj.v1i32.2334