واقع تشتت الانتباه المصحوب بفرط الحركة والاندفاعية لدى عينة من تلاميذ مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى اضطراب تشتت الانتباه المصحوب بفرط الحركة والاندفاعية لدى عينة من تلاميذ التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم، واتبعت  المنهج الوصفي باعتباره المناسب لمثل هذه الدراسات، وجُمعت البيانات من خلال استبانة من إعداد الباحث تكونت من (30) فقرة موزعة على (3) محاور هي (تشتت الانتباه، وفرط الحركة، والاندفاعية) ووزعت الاستمارات على عينة طبقية مكونة من (121) معلم ومعلمة حيث تم اختيار خمس مدارس من مدارس التعليم الأساسي بمراقبة التعليم بالسائح ، وكان عدد المعلمين والمعلمات في هذه المدارس (220) معلم ومعلمة وبنسبة (55%) من المعلمين بهذه المدارس، وعند تحليل الاستبيانات المجمعة باستخدام برنامج (SPSS) الإصدار (25)، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن واقع مستوى اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بأبعاده مجتمعة لدى تلاميذ عينة الدراسة جاء بدرجة تقدير (متوسطة)، وأن محور (فرط الحركة) جاء في المرتبة الأولى كأعلى المظاهر السلوكية شيوعاً، واحتل محور (الاندفاعية) المرتبة الثانية، وجاء محور (تشتت الانتباه) في المرتبة الثالثة والأخيرة.