التمثيل الثقافي الغربي في كتب اللغة الإنجليزية المستخدمة في المدارس الدولية الليبية

الملخص

تتناول هذه الدراسة تمثيلات الثقافة في كتب تدريس اللغة الإنجليزية المستخدمة في أربع مدارس دولية في ليبيا. واستنادًا إلى النظريات الإمبريالية الثقافية، ونظرية التمثيل، والمناهج الخفية، والنظرية السيمائية الاجتماعية، تستكشف الدراسة كيفية تضمين المعاني الثقافية داخل المواد التعليمية. وقد تم استخدام تحليل محتوى نوعي لسبعة كتب دراسية، مدعومًا بالتحليل الكمي للتكرارات، حيث تم تحديد ست فئات رئيسية هي: الدين والطقوس، الطعام والشراب، السلوك الاجتماعي، اللغة والمحتوى، العلاقات بين الجنسين، وأنماط اللباس. وقد  نتج عن تحليل الكتب السبعة تحديد وترميز 137 حالة من التمثيلات الثقافية. وتُظهر النتائج هيمنة واضحة للمحتوى الثقافي الغربي، والذي غالبًا ما يتعارض مع القيم الاجتماعية والثقافية والدينية الليبية. وتخلص الدراسة إلى أن كتب تعليم اللغة الإنجليزية تنقل رسائل أيديولوجية ضمنية تؤثر في تشكيل تصورات المتعلمين الثقافية.