التربية النقدية كأداة للتحرر: دراسة مقارنة بين الفكر التربوي لأنطونيو غرامشي وباولو فريري

الملخص

       تهدف هذه الدراسة المنهجية المقارنة إلى استكشاف جذور، منطلقات، ومآلات الفكر التربوي لدى باولو فريري وأنطونيو غرامشي، وقياس مدى انسجامهما مع متطلبات أنماط التعليم المعاصر (التعلّم النشط، التعلّم التشاركي، التعليم الرقمي، التعليم التكيفي، والتربية لحقوق الإنسان). تعتمد الدراسة على منهج وصفي-تحليلي ومقارن يستند إلى تحليل مضمونٍ نصّي ونقابي لمجموعة من الأعمال الأساسية والدراسات الثانوية، مع تطبيق إطار مقارن يشتمل على بعديّ المحتوى والبيداغوجيا والأدوات والقياس والسياسات. تفضي الدراسة إلى مجموعة توصيات نظرية وتطبيقية لتوظيف مقاربات فريري– غرامشي في إصلاح المناهج وسياسات تكوين المعلم وبرامج التعليم الرسمي وغير الرسمي.