بروفيلات الذكاءات المتعددة لدى أطفال الروضة في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية من وجهة نظر معلماتهم

الملخص

        هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى بروفيلات الذكاءات المتعددة لدى أطفال الروضة، والكشف عن دلالة الفروق المعنوية وفق متغيرات )النوع، والمستوى الدراسي، والروضة( من وجهة نظر  معلماتهم، وظفت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (80) معلمة من معلمات رياض الأطفال اللاَتي يقمن بتربية وتعليم الأطفال بمؤسسات رياض الأطفال بمدينة طرابلس ببلدية حي الاندلس، واستخدمت الباحثة مقياس مسح بروفيلات الذكاءات المتعددة لمرحلة رياض الأطفال في ثمانية أنماط، وأظهرت نتائج الدراسة أن بروفيلات الذكاءات المتعددة لأطفال الروضة جاءت بدرجات متفاوتة بين مرتفعة جداً ومرتفعة، مرتبة ترتيباً تنازلياً كالاَتي: في المرتبة الأولى جاء الذكاء الحركي بوزن نسبي بلغ (90.25%(، وفي المرتبة الثانية الذكاء البصري بوزن نسبي بلغ (86.24%)، وفي المرتبة الثالثة الذكاء اللغوي بوزن نسبي بلغ (79.02%)، جاء الذكاء الطبيعي في المرتبة الرابعة بوزن نسبي بلغ (78.89%)، وفي المرتبة الخامسة جاء الذكاء الاجتماعي بوزن نسبي وبلغ) 76.57%)، وفي المرتبة السادسة جاء الذكاء الرياضي بوزن نسبي)  73.4%)، بينما جاء الذكاء الموسيقي في المرتبة السابعة بوزن نسبي بلغ (73.25%)، وفي المرتبة الأخيرة جاء الذكاء الذاتي بوزن نسبي بلغ (70.45 %)، كما أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات بروفيلات الذكاءات المتعددة لأطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم وفق متغيرات (النوع، والمستوى الدراسي، والروضة  ( تبعاً لدرجاتهم على استبانة مسح بروفيلات الذكاءات المتعددة، وأن درجاتهم كانت متقاربة.