ضعف الانتباه المشترك وعلاقته بالتفاعل الاجتماعي لدى عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى ارتباط ضعف الانتباه المشترك بالتفاعل الاجتماعي لدى عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد، والتحقق من وجود فروق تعزى لمتغير الجنس. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت على عينة قوامها (50) طفلًا وطفلة من أطفال اضطراب طيف التوحد، تتراوح أعمارهم بين (3–11) سنة، تم اختيارهم قصدياً من مركز التضامن بمدينة طرابلس. استخدمت الدراسة مقياس الانتباه المشترك، ومقياس التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد، وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار بيرسون للارتباط، واختبار (T) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج أن مستوى الانتباه المشترك لدى أفراد العينة جاء في المستوى المتوسط، كما جاء مستوى التفاعل الاجتماعي في المستوى المتوسط كذلك. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية دالة إحصائياً بين الانتباه المشترك والتفاعل الاجتماعي، مما يشير إلى أن تحسن الانتباه المشترك يرتبط بارتفاع مستوى التفاعل الاجتماعي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد. في المقابل، لم تسفر النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الانتباه المشترك والتفاعل الاجتماعي تبعاً لمتغير الجنس. وتؤكد الدراسة أهمية الانتباه المشترك كمتغير أساسي يسهم في تعزيز التفاعل الاجتماعي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد، وتوصي بضرورة تضمينه ضمن البرامج التدريبية والتدخلية المبكرة.