مجلة كلية الاداب-جامعة طرابلس

AI Critical Thinking Leveraging in Academic Research: Insights from EFL MA Students at the Faculty of Arts and Languages, University of Tripoli, Libya

Fatma Elhadi Harb، Jamila Ali Wenis — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

This study explores how AI tools boost postgraduates’ cognitive competency in critical thinking in academic research. The study adopts a qualitative survey, based on Haase’s (2010) cognitive processes of critical thinking. It involves 16 Libyan EFL MA female students at the Faculty of Arts and Languages, University of Tripoli, Libya. Students’ responses are analyzed thematically, employing the analysis framework of Clarke and Braun (2017). Findings signify that AI tools help students utilize critical thinking processes, enabling them to apply, analyze, synthesize, and evaluate AI-driven content in executing their academic research. The findings also demonstrate that students are conscious that overdependency on AI tools can cause offloading, adverse ethical consequences, and academic dishonesty. Accordingly, this study calls for students to balance the use of AI tools with traditional academic writing conventions. Finally, the study advises supervisors to constantly remind their students to apply AI tools responsibly, and to promote their academic AI-information literacy regularly, so as to produce high-caliber academic research

Evaluating the Validity of Score Interpretation in a Libyan EFL Achievement Test: A Construct-Based Analysis

Hamuda, Mustafa — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

This study evaluates the validity of score interpretations of the Libyan preparatory school English final achievement test. Grounded in Messick’s (1989) unified validity framework and Bachman and Palmer’s (2010) theoretical framework of language knowledge, the study utilizes qualitative content analysis supported by descriptive frequency statistics to evaluate item-level construct representation. The empirical distribution reveals severe construct underrepresentation and construct-irrelevant variance; the examination is strictly restricted to sentence-level grammar recognition (52%), isolated vocabulary tasks (20%), and rote textbook factual recall (28%). Textual, functional, and sociolinguistic dimensions are completely omitted (0%), entirely excluding productive and interactive communicative skills. Consequently, interpreting these test scores as indicators of communicative language ability is empirically unsupported, presenting a significant potential for negative educational washback. The study highlights a critical misalignment between communicative curricular mandates and actual testing practices, calling for immediate reform toward contextualized, performance-based testing.

Bridging the Gap: Integrating Intercultural Communication into Language Curricula at the University of Tripoli to Meet Global Labor Market Demands

Shghaiwi, Manar — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

This study reveals a deficit in language-related degree programs pedagogy at the University of Tripoli in relation to graduates’ aspired employment areas. Drawing on Hofstede's cultural dimensions theory and Mezirow's transformative learning framework, the paper examined program evaluations of expected graduates from the Departments of English, French, Italian and Spanish in order to find out how aware are they of the strengths and weaknesses of their programs, thus, their own strengths and weakness as graduates from the specified departments; and how well-prepared for the labor market do they feel. Questionnaires were distributed to the targeted participants and internal consistency of the binary-response instrument employed was assessed using the Kuder-Richardson Formula 20 (KR-20), yielding limited but expected reliability coefficients attributable to the exploratory nature of the study. The study found that most participants are satisfied with the academic knowledge provided during their years of study in their respective programs; however, a large proportion indicated lack of practical skills development, which was further linked to inadequate development of interactive skills including interpersonal skills, cultural competence and emotional intelligence - a pattern consistent with findings documented across comparable North African university contexts. Building on the findings, and in response to a gap similarly identified across the region, the paper suggests incorporating an intercultural communication course into all language-related degree programs considering the merits of such an initiative which include creating graduates who can function and interact successfully in a continuously globalizing world.

From Tradition to Innovation: The Role of the ELSA Speak Application in Facilitating Autonomous Pronunciation Learning among Libyan EFL Freshmen

Donya Ali Suleiman Khalifa، Dalal Alfadhil Attaher Salheen — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

This study investigated whether the free version of the ELSA Speak app facilitates autonomous learning and enhances pronunciation features among Libyan freshman English majors. A quantitative quasi-experimental research design, with a non-equivalent pre-test/post-test control group model was employed over a 12-week intervention. The participants were 30 freshmen who were divided equally into an experimental group and a control group based on a proficiency test. The findings revealed that the app successfully facilitated perceived autonomy (p = .002). However, no statistically significant improvement was found in pronunciation skills (p = .727). The study recommends integrating a blended approach of AI technology and teacher guidance to overcome persistent pronunciation errors

Libyan EFL University Students’ Insights on Teacher Error Corrective Feedback Strategies in Oral Practice Classes

Najwa A. Jroush — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

Teacher oral corrective feedback plays a pivotal role in detecting and correcting students’ errors, enhancing their speaking skills and self-confidence, and reducing their hesitation in public speaking encounters. This survey study documents university students' preferences and perceptions of teacher oral corrective feedback strategies used in oral practice classes. It taps into the experiences of 84 Libyan EFL university students at the English department, at the Faculty of Arts and Languages, Tripoli, Libya. In doing so, the study employs a student questionnaire to gather data and runs descriptive statistics in the form of percentages to analyze the obtained data. Findings reveal that students have positive attitudes towards teacher oral corrective feedback strategies. They believe that such feedback increases self-esteem, reduces hesitation, and improves fluency, accuracy, pronunciation, and vocabulary retention. Furthermore, findings indicate that students incline towards immediate, delayed, and indirect forms of teacher oral corrective feedback. Finally, findings also showcase that students prefer self and peer-correction feedback, since it can boost their linguistic abilities, encourage risk-taking, and mitigate confrontational atmospheres. The study acknowledges the benefits of the practical employment of teacher oral corrective feedback strategies in Libyan EFL oral practice classes. It recommends that teachers take into account the diversity, sensitivity, and complexity associated with teacher oral corrective feedback, highlighting the necessity for teachers to tailor these strategies to accommodate the various needs and preferences of students.

Translation During Health Crises: A Study of Translation Strategies of COVID -19 Terminologies in the ALESKO Online Dictionary During the Pandemic

Sumaya Ali Najjar — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

This research examines the strategies utilized in rendering scientific English terminologies of COVID-19. It investigates how theses terminologies are rendered in the (Arabic version) namely; Dictionary of COVID19 Terms which was published online by the ALESCO the (Arab league Educational, Cultural, and Scientific Organization) 2020 during Corona Pandemic. The research also analyzes the possible reasons behind adopting the techniques. The research adopted the descriptive analytical approach with a case study design to analyze 150 selected sample of terminologies included in the dictionary. The findings show that different strategies were adopted and utilized in translating terminologies such as one to one translation, the use of acronym, transliteration and gloss translation. The results also indicated that the gloss translation is the most translation was the most frequently used strategy, reflecting the translators intend for clarity during the health crisis. In addition, the findings found out that the pressure, the time limited to done and achieve the translation, the appearance of neologisms, and inconsistency may effect on rendering the terminologies

الشباب الليبي والتحولات البنيوية المعاصرة: تحليل سوسيولوجي للتهميش الاقتصادي، أزمة الثقة، واستراتيجيات التكيف

سعاد محمد العباني — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أوضاع الشباب الليبي في ظل التحولات البنيوية المعاصرة، من خلال التركيز على التهميش الاقتصادي، وأزمة الثقة في المؤسسات، واستراتيجيات التكيف، خاصة الهجرة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام مقاربة كمية، حيث تم تطبيق استبيان على عينة مكونة من 300 شاب، وبتحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS. أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من التهميش الاقتصادي، يقابله انخفاض حاد في الثقة بالمؤسسات، مع بروز تحولات قيمية نحو الفردانية. كما تبين أن الشباب يتبنون استراتيجيات تكيف بديلة، مثل العمل غير الرسمي والهجرة، بوصفها استجابات عقلانية لقيود بنيوية. وأكد تحليل الانحدار أن التهميش الاقتصادي والتحولات القيمية يعززان الميل نحو الهجرة، في حين تسهم الثقة الاجتماعية في الحد منها. وتخلص الدراسة إلى أن معالجة قضايا الشباب تتطلب إصلاحات بنيوية شاملة ترتكز على إعادة بناء الثقة المؤسسية وتعزيز الإدماج الاقتصادي والاجتماعي

الهجرة غير النظامية وعلاقتها بانتشار الجريمة المنظمة العابرة للحدود: دراسة اجتماعية تحليلية في ليبيا

مريم علي أبو العيد — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

تتناول هذه الدراسة الهجرة غير النظامية وعلاقتها بانتشار الجريمة المنظمة العابرة للحدود في ليبيا، وذلك من خلال دراسة اجتماعية تحليلية ترصد تصاعد تدفقات المهاجرين خلال الفترة (2021-2025) وتنطلق الدراسة من تساؤل حول طبيعة العلاقة الارتباطية بين تزايد أعداد المهاجرين وتوغل الجريمة المنظمة في ظل هشاشة الضبط المؤسسي وتراجع مظاهر السيادة الوطنية. اعتمد التحليل على استقراء بيانات المؤشر العالمي للجريمة المنظمة، وتقارير المنظمة الدولية للهجرة (مصفوفة تتبع المهاجرين) ضمن مقارنة وصفية تحليلية مدعومة بالبيانات الإحصائية. وتكشف النتائج عن وجود علاقة طردية ، حيث أدى ارتفاع مستوى الجريمة المنظمة (7.05) وتغلغل الفاعلين الإجراميين داخل مؤسسات الدولة إلى تعزيز استمرارية هذه العلاقة، كما تُظهر الدراسة أن الهجرة غير النظامية أُعيد توظيفها ضمن "اقتصاد الصراع" كمصدر تمويل مستدام لشبكات التهريب وتخلص الدراسة إلى أن معالجة هذه العلاقة تقتضي إصلاحات بنيوية شاملة تعزز فاعلية المؤسسات وتدعم السيطرة الوطنية على الحدود

مظاهر الشيخوخة والتكيف الاجتماعي لدى المسنين في السياق الليبي: تحليل مقارن بين البيئتين الحضرية والريفية

محمد المهدي عمر الحجاجي — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أوضاع المسنين في المجتمع الليبي في ظل التحولات الاجتماعية المعاصرة، من خلال المقارنة بين المسنين في البيئتين الريفية والحضرية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج المقارن، باستخدام استمارة استبيان ومقابلات ميدانية على عينة عمدية مكونة من (100) مسن من الذكور تتراوح أعمارهم بين (70–80) سنة، موزعين بالتساوي بين الريف والحضر. ركزت الدراسة على العلاقات الأسرية، والتفاعل الاجتماعي، والدعم الاجتماعي، والرضا عن الحياة. أظهرت النتائج وجود فروق واضحة بين البيئتين، حيث يتمتع المسنون في الريف بدرجة أعلى من التماسك الأسري والتفاعل الاجتماعي، بينما يعاني المسنون في الحضر من مظاهر العزلة الاجتماعية وتراجع المكانة الاجتماعية بعد التقاعد. كما بينت النتائج أن التحولات الاقتصادية والقيمية أسهمت في إعادة تشكيل أدوار المسنين داخل الأسرة والمجتمع. وتوصي الدراسة بتطوير سياسات اجتماعية وصحية تراعي خصوصية البيئة الريفية والحضرية.

المشاكل المترتبة على تأخر تنفيذ المخططات العمرانية في ليبيا

أشرف عبد السلام مسعود قدقد — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

تناول هذا البحث مشكلات تأخر تنفيذ المخططات العمرانية في ليبيا، مع التركيز على مدينة طرابلس. استعرضت الدراسة أجيال التخطيط الثلاثة منذ عام 1968 وحتى 2025، مبيّنة أن عدم تنفيذ مخططات الجيل الثاني وتأخر تصميم الثالثة أدى لأزمات حادة. ومن أبرز هذه المشكلات تزايد العشوائيات على الأراضي الزراعية، والاختناقات المرورية الناتجة عن عدم تناسب شبكة الطرق مع الزيادة السكانية. كما أشار البحث إلى غياب الخدمات الأساسية، وارتفاع أسعار الأراضي، وتفاقم التلوث البصري. خلصت الدراسة إلى ضرورة الإسراع في تنفيذ المخططات، وسن قوانين تمنع التجاوزات العمرانية لضمان استدامة المدن.

الغلاف بوصفه نصًّا في رواية قشر الرمان لعلي الصوافي

أحلام مولود على الكلامي — Sat, 13 Jun 2026 00:00:00 +0000

تسعى هذه الدراسة إلى مقاربة غلاف رواية قشر الرمان لعلي الصوافي بوصفه نصًا موازيًا يقوم بوظائف جمالية ودلالية تتجاوز كونه عنصرًا شكليًا، وتنطلق الدراسة من المنهج السيميائي لتحليل الغلاف بوصفه عتبة نصية تُسهم في تشكيل أفق التلقي وتوجيه القراءة قبل الولوج إلى عالم الرواية، وتم التركيز على البنية الخطابية للغلاف من خلال عناصره البصرية واللغوية، مثل العنوان، الصورة، الألوان، والخط، بوصفها علامات تُنتج خطابًا موازياً يعكس ثيمات الرواية المرتبطة بالتفكك، والعنف، والذاكرة المرتبطة بحدث تاريخي مهم لدولة سلطنة عُمان. وتنتقل الدراسة إلى تحليل الغلاف الخلفي باعتباره حقلًا تأويليًا متعدد الطبقات، حيث تتداخل اللغة الشعرية المكثفة مع البنية البصرية لتشكيل خطاب إغرائي مفتوح، يوازن بين الإيحاء والغموض، كما تُبرز سيمياء التوجيه من خلال عناصر مثل غياب صورة المؤلف، وحضور شعار الناشر، والاقتصاد في العبارات الترويجية، بما يعزز سلطة النص الجمالية ويحرر التلقي من المرجعيات الخارجية. وتخلص الدراسة إلى أن الغلاف في هذه الرواية لا يُعد مجرد عتبة خارجية، بل هو نص موازٍ مستقل، يشارك في إنتاج المعنى وتوجيه القراءة، ويُسهم في بناء تجربة تأويلية متكاملة، حيث تبدأ الحكاية من خارج المتن قبل أن تستكمل داخله.